"EL BULLYING, SUS FACTORES PSICOLÓGICOS Y FÍSICOS EN LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO DE SECUNDARIA"
miércoles, 17 de enero de 2018
lunes, 15 de enero de 2018
Historia del Problema
A pesar de que el bullying
es un fenómeno que se ha empezado a estudiar como respuesta de la creciente
violencia escolar, este comportamiento es tan rudimentario como el hombre
mismo. La agresión como respuesta y la necesidad de marcar el control sobre un
territorio ha sido algo que nos ha caracterizado como raza, y que de algún modo
nos ha permitido evolucionar, aun cuando la violencia no sea la forma más
adecuada para defenderse.
Por esta razón, es casi
imposible determinar cuando surgió exactamente el acoso escolar, aunque nos
atreveríamos a decir que surgió casi inmediatamente que se instalaron aulas de
clase. El bullying, es un fenómeno que sigue sucediendo a lo largo de muchos
países del mundo. El asunto es tan extraordinario que nos hace reflexionar
sobre nuestra propia sociedad. Según el informe nacional sobre Violencia de
Género en la Educación Básica en México, 90 por ciento de los estudiantes de
sexto grado de primaria y secundaria han
sufrido alguna vez humillaciones o insultos, principalmente de sus propios
compañeros de clase.
A partir de estudios
realizados en los años 70 sobre el suicidio de algunos adolescentes. Se encontró
que estos jóvenes habían sido víctimas de agresión física y emocional de parte
de sus compañeros de escuela. El bullying crea un desequilibrio de poder,
cuando un grupo o individuo tiene una conducta negativa, agresiva y repetitiva
sobre alguien que tiene problemas para defenderse. El fenómeno ha existido
desde siempre, pero anteriormente se consideraba una conducta normal y no un
problema social.
Rosas Morales Laura
Origen del Termino Bullying
El primer término que se
utilizó fue “mobbing”. Se empleó en las primeras investigaciones realizadas en
la década de los setenta en el norte de Europa (Heinemann, 1972; Olweus 1973),
haciendo referencia al ataque colectivo que emprende un grupo de animales
contra un animal de distinta especie, con frecuencia más grande y considerado
enemigo natural del grupo (Lorenz, 1963). Pero el mobbing, se limitó a designar
conductas grupales, con lo cual no podía usarse para designar las agresiones
individuales, que es una modalidad sumamente frecuente, si no la más, entre las
agresiones escolares. Para superar esta limitación comenzaron a utilizarse los
vocablos anglosajones bully y bullying.
El concepto de bullying como
acoso escolar surgió en 1978 cuando el académico sueco Dan Olweus tradujo al
inglés su libro Agresiones en la Escuela, en él eligió justo esta palabra para
describir los tratos crueles de los que eran víctima algunos niños en las
escuelas.
En varias lenguas no existe
una traducción literal a esta palabra por lo que se ha tomado para describir
este fenómeno que ha sucedido desde siempre, nada más que antes no se hacía
mucho al respecto. En el caso del español se sugiere utilizar mejor el concepto
de acoso escolar ante este penoso comportamiento.
Definición del Termino
El bullying es el maltrato
físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de
otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y
asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o
simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen
presentar.
El bullying implica una
repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la
exclusión social de la víctima.
El bullying es un fenómeno de violencia escolar que es
estudiado por varios países ya que se ha extendido en los últimos años, dentro
de éstos encontramos a: Italia, Irlanda,
Portugal, Alemania, Reino Unido, Holanda, Francia, EE.UU., Australia, Japón y Canadá entre otros.
Hablamos de acción negativa
cuando alguien infringe, de manera intencionada, o intenta infligir mal o
malestar a otra persona. Básicamente, es lo que está implícito en la definición
de comportamiento agresivo (Olweus, 1973b; Berkowitz, 1993). Las acciones negativas
se pueden llevar a cabo mediante contacto físico, verbalmente o de otras
maneras como hacer muecas o gestos insultantes e implican la exclusión
intencionada del grupo. Para emplear correctamente el término “bullying” (
acoso escolar) ha de haber un desequilibrio de poder o de fuerza ( una relación
asimétrica): El escolar que está expuesto a las acciones negativas tiene mucha
dificultad para defenderse.
Hablando de manera más
general, el comportamiento acosador puede definirse como “comportamiento
negativo repetitivo e intencional (desagradable o hiriente) de una o más personas
dirigido contra una persona que tiene dificultad en defenderse”. De acuerdo con
esta definición, que parece haber ganado una aceptación considerable entre los
investigadores y profesionales, el fenómeno de acoso escolar (bullying) se
puede describir cómo:
• Comportamiento agresivo o
querer “hacer daño” intencionadamente llevado a término de forma
repetitiva e incluso fuera del horario escolar.
• Es una relación
interpersonal que se caracteriza por un desequilibrio real o superficial de
poder o fuerza.
Se puede añadir que mucho
del acoso escolar parece darse sin una provocación aparente por parte de la
persona víctima. Esta definición deja claro que el acoso escolar puede ser considerado
una forma de abuso, y algunas veces yo utilizo el término abuso entre iguales como
denominación del fenómeno. El que lo separa de otras formas de abuso como los fenómenos
de violencia doméstica es el contexto en el que sucede y las características de
la relación de las partes implicadas.
Tipos de bullying
La
revisión de los estudios que han analizado este fenómeno permite distinguir cuatro formas de bullying:
Físico
Conductas agresivas
directas dirigidas contra el cuerpo, como pegar, empujar..., o Conductas
agresivas indirectas dirigidas contra la propiedad, como robar, romper,
ensuciar y esconder cosas.
Verbal:
Conductas como insultos,
motes, hablar mal de otros, calumnias, burlas...
Social:
Conductas mediante las
cuales se aísla al individuo del grupo, por ejemplo, no se le deja participar
en juegos, se le margina, ignora...
Psicológico:
Son las formas de acoso
que corroen la autoestima, crean inseguridad y miedo. No obstante, hay que tener
en cuenta que todos los tipos o formas de bullying tienen un componente
psicológico.
En los últimos años
estamos observando un rápido desarrollo y utilización de nuevas modalidades de
bullying, como son el Ciberbullying y el dating violence:
Ciberbullying:
Consiste en el uso de
las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como internet
(correo electrónico, mensajería instantánea o «chat», páginas web o blogs) y el
teléfono móvil. Es una forma de acoso indirecto en la que ni siquiera es necesaria
la identidad del agresor (anonimato); también se usan imágenes grabadas a la víctima
de forma vejatoria.
Una de estas formas se
denomina happy slapping: se realizan grabaciones de agresiones físicas brutales
o vejaciones que son difundidas a través del teléfono móvil o internet.
Dating violence:
Es el acoso entre
parejas de adolescentes, donde prevalece el chantaje emocional. Es considerado como
la antesala de la violencia de género.
Anabel Huerta Solares
viernes, 12 de enero de 2018
Ciberbullying
En
esta era de las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
con tan sólo un click podemos enviar o recibir documentos, libros o
fotografías; no importa la distancia que tengan que recorrer, ni la hora en que
los enviemos.
Estas
tecnologías son más usadas y en ocasiones mejor comprendidas por niños y
adolescentes, por haber nacido en un mundo completamente digital. Sin embargo,
también son los más vulnerables a sufrir distintas formas de violencia a través
de las TIC.
Tal
es el caso del ciberbullying o acoso digital, el cual está relacionado con el
uso de Internet o distintos medios digitales –como el celular, mensajería SMS,
whatsApp, portales web o redes sociales– para agredir a través de amenazas,
burlas, intimidaciones o insultos a una persona.
La
doctora Milagros Figueroa Campos, profesora de la Facultad de Psicología de la
UNAM, señaló que a diferencia del bullying –la modalidad de acoso en que la
víctima reconoce a sus agresores– en el ciberbullying se utiliza el anonimato
para llevar a cabo la agresión.
Este tipo de conductas ocasiona un fuerte impacto en los adolescentes,
incluso hay quienes tienen que modificar algunas de sus actividades para no
seguir siendo agredidos. Pero muchas veces la agresión continúa, ya que se ha
descubierto que frecuentemente quien produce este daño emocional es alguien
cercano a la víctima.
Los tipos de agresión que se dan en el ciberbullying, el cual es más
frecuente entre los 12 y los 19 años, son rumores, ofensas, amenazas e
intimidaciones, entre otros.
Figueroa Campos señaló que,
aunque no hay una agresión de tipo física como en el bullying, el ciberbullying
afecta emocionalmente a las víctimas,
Víctimas de ciberbullying pueden
desarrollar a largo plazo
Secuelas emocionales
Cambios de personalidad
característicos del estrés postraumático.
Dificultades para relacionarse
con los demás.
Sensación de abandono y
desesperanza.
Hostilidad, nerviosismo, pérdida
de la sensación de control.
http://www.unamglobal.unam.mx/?p=19907
Anabel Huerta Solares
Cifras de bullying
Hasta mediados de la década pasada la información disponible en el país no reflejaban una situación preocupante en materia de violencia escolar, al grado que no se consideró como un tema relevante en el Informe Nacional sobre Violencia y Salud (Secretaría de Salud, 2006)
La medición de la violencia en las escuelas
mexicanas es una práctica muy reciente y las cifras arrojadas son, en general,
preocupantes, (Arteaga, Méndez Couto y Muñoz, 2012).
En el estudio titulado
Primer Informe Nacional sobre Violencia de Género en la Educación Básica en
México (2010), el 43.2% del personal docente, a nivel nacional, respondió haber
detectado casos de bullying en su escuela.
Las niñas, niños y adolescentes que han sido víctimas de violencia
física por parte de uno o más compañeros son el 17% en primaria y 14.1% en
secundaria. - La proporción de alumnos que son objeto de burlas constantes es
de 24.2% en primaria y del 13.6% en secundaria.
- Dos de cada diez alumnos de primaria y uno de cada diez de secundaria
aceptó participar en peleas en las que se dieron golpes, dentro de las
escuelas. - Tanto a nivel primaria como secundaria a casi la mitad de los
niños, niñas y adolescentes entrevistados le han robado algún objeto o dinero.
- Las y los adolescentes de secundaria que reportan sufrir amenazas representa
el 13.1%.
Según la
OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) México ocupa
el primer lugar internacional de casos de bullying en educación básica ya que
afecta a 18 millones 781 mil 875 alumnos de primaria y secundaria tanto
públicas como privadas.
El análisis
efectuado por la OCDE entre los países miembros reporta que 40.24 por ciento de
los estudiantes declaró haber sido víctima de acoso; 25.35 por ciento haber
recibido insultos y amenazas; 17 por ciento ha sido golpeado y 44.47 por ciento
dijo haber atravesado por algún episodio de violencia verbal, psicológica,
física y ahora a través de las redes sociales.
El bullying
se ha convertido en un severo problema ya que, conforme a la Comisión de los
Derechos Humanos (CNDH), el número de menores afectados aumentó en los últimos
2 años 10 por ciento, al grado de que siete de cada diez han sido víctimas de
violencia.
www.revistas.unam.mx/index.php/ents/article/download/54056/48112
Página 76
http://www.milenio.com/politica/Mexico-primer-bullying-escala-internacional_0_304169593.html
Anabel Huerta Solares
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